一、提高孩子寫作小技巧:從老師批改孩子作文簿的結果來分析
自從孩子獨力完成第一篇作文，得到六級分後信心大增；每次都會很開心的將作文簿帶回來和我分享。看了他的作文批改後，我會和他聊一聊，因為我們一般家長非作文專家，所以我們可以從老師批改作文的方式和角度，來學習如何協助提醒孩子下次應該注意細節，讓孩子可以維持好作文成績(絕對有助孩子寫作熱枕持續沸騰)。就像我們大人在經營facebook的po文一樣誰不喜會一直被讀者按讚呢?
我整理三年級上學期老師批改孩子的作文重點:
1. 作文簿上方會有一欄印刷文字「老師評語」有八個勾選評語，通常有7 個以上被勾選在第一欄就有機會得到五~六級分。
因此我會提醒孩子八個重點掌握(並且明白意思)，剛學作文時可以讓他稍微背誦一下，是訓練寫作時心中有一把尺。(好像大人要考駕照一樣，一定要熟記考試規範)。
(1)主題表現:□掌握主題□偏離主題□文不對題
(2)內容表達:□可圈可點□表達清楚□還須努力
(3)語句表現:□流暢生動□語句平淡□加油改進
(4)標點符號:□完全正確□請訂正 □加強改進
(5)用字遣詞:□恰到好處□部分錯誤□還須改進
(6)構思取材:□新穎豐富□內容平淡□還要加強
(7)分段表現:□段落分明□部分加強□尚須改進
(8)字體書寫:□美觀工整□尚可 □加強練習
(1)、(2)、(3)、(5)、(6) 我認為最重要
我覺得老師的教學熱忱影響很大，像我很喜歡兒子的老師，因為她曾在家長會上說:希望看到每孩子的真實寫作能力，會讓學生的作文都要在學校完成，才能知道他們的學習狀況，(老師說，過去教學經驗發現，當孩子把作文帶回家寫通常都會是父母親共同合作的作品，孩子會依賴父母)。
二、「句子再修正，把意思寫得更清楚」
三年級的孩子，寫作能力才剛開始，在寫作時會有天真或童真的寫法非常有趣，但常常寫作上詞句表達不清楚，老師都給予孩子多鼓勵提醒詞語的修正。我覺得可以從被老師批改的錯誤中學習，讓孩子練習一個在文章中，選出一個句子寫更長、更完整(或用聊的也可以)。
我發現，其實在孩子學校的國語課業本上，拿出來翻一翻和孩子說明，讓孩子理解練習句子就是作文的一部份。可以加強孩子理解度，什麼是把意思寫清楚。(但有時候是小孩想偷懶，沒有意識到把一個精彩句子寫出來或處理重要的句子，寫清楚會有加分的機會)
孩子的學校作業有一本《國語課堂練習》(翰林版)我就覺得很好用，一學期14個課文中，在每課的「句型練習」、「修辭練習」、「短語練習」這三個區塊和孩子聊一聊(可以多聊幾次並把課本留下來以後還可以參考)。
1.「句型練習」七種:承接複句、並列複句、假設複句、條件複句、因果複句、遞進複句、轉折複句。
2.「修辭練習」十八種: 類疊、譬喻、擬人、映襯、視覺摹寫、類疊、誇飾、鑲嵌、感嘆、排比、設問、層遞、引用、頂真、對偶、示現兼擬人、類疊兼味覺摹寫、聽覺摹寫兼類疊
3.「短語練習」例如結構:
(疊字語詞)的(做什麼) = 急急忙忙的離開
不(怎麼樣)就不(產生什麼結果) =不貪心就不會被騙
像(動物)一樣的(形容與詞)+身體部位=像鱷魚一樣的大嘴巴
(怎麼樣)的為(誰)+(做什麼) =開心的為小花朵澆水
……等不再贅述。
總結(除了大量閱讀課外讀物後):
一、重視老師給的評語(落實改善缺點)。
二、學校國語課本上的「句型練習」、「修辭練習」、「短語練習」好好地陪孩子聊聊說一說，(有些內容可能連大人都還要想一下呢!更別說小孩上完課就完全懂了，還要會聯想和寫作文有關。)
好好地把基本功的部分和小孩多聊聊，用說話代替寫字會更輕鬆，讓孩子不會有壓力會是好的開始!
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