艾瑪的教養筆記本

作文被老師批改，意思再寫清楚一點! 到底可以怎麼教呢?

針對中年級孩子，無法把作文內容寫精彩、輪廓寫清楚

我很推薦二個方式:

一、我推薦爸媽買這本書，林怡辰老師寫的《從讀到寫》

林怡辰老師寫的《從讀到寫》這本書，用閱讀、寫作，讓無動力孩子愛上學習，個人推薦滿分五顆星，從她的教學經驗起點走到策略方法的人生奮鬥史，理性與感性並存，啟動活潑、生命力的教學力道，突破我們家長教導孩子的盲點!

我覺得國小中年級的孩子，常常未能掌握聚焦方式寫作(會寫成流水帳的問題)，就可以參考林怡辰老師寫的《從讀到寫》這本書，學習她如何教導孩子打開觀察的眼睛，例如課堂上她只針對觀察一片葉子的描寫，讓孩子在玩樂的過程學習如何聚焦，可以有那些特徵來形容? 大小、形狀、顏色、葉脈、葉緣(鋸齒狀?圓滑狀…等)、其他特徵。哇!看到其他學生的作品突然變得好精彩!文章內容感覺源源不絕了!

我覺得爸媽們帶孩子出去玩時，就可以和小孩玩這樣的遊戲，練習針對一個小物件來深入的觀察，確實可以讓孩子學習到聚焦寫作的境界!

二、當孩子想寫一種感覺或畫面，或許是過去式，這時尖銳的鳥眼可能派不上用場，我們可以告訴孩子請他翻開國語課本，使用3年級上學期正在教的「譬喻法」、「排比」、「類疊」、「層遞」選1~2樣來使用就很精彩! 學以致用的方式很棒!

讓孩子學習課本上寫的方式，換成自己的作文可以怎麼創作，也很像造樣造句一樣，通常讓孩子學會這樣運用句型，在作文或日記一定會被老師畫上好多個連線的小圈圈喔!佳句又加分了!多練習幾次，就會變成孩子內化的一部份了。

 例如國語課本的範例:

(1)「譬喻」: 利用這幾個關鍵字:     就像; 好像 ;猶如     就可以順利把句子接出來.....

課本寫-

例: 粗壯的樹幹伸出有力的臂膀，把濃濃密密的樹葉撐開，像是一把綠色的大傘。

例: 兩旁的山丘，就像是一頭頭並排的大象，灰色的表面上有許多紋路。

小孩實作:

1.但是時光很快就到了

2.但是時光感覺像流水一樣快

是不是加了一句"像"就不太一樣了! 而且小孩理解後就會修正輪廓!  譬喻法真的很好用!

(2)「排比」:

課本寫-

陽光一來  便閃動起點點波光

風一來  便吹出大大小小島嶼

雲一來  便掀起朵朵浪花

夢一來  就嘩啦嘩啦走進森林、 沙漠和天空 

(3)「層遞」:

課本寫-

淡綠 青綠 濃綠  層層疊疊

微黃 鵝黃 土黃  高高低低

淺藍 深藍 湛藍  無邊無際

總結:

我認為讓文章變成一幅畫，不輸給多背成語，成語寫作一語帶過反而沒有五感的深刻體驗，也無法讓孩子學會如何形容一個物件的立體度(五感摹寫:視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺)，深度觀察有源源不絕的素材，讓孩子的文章變得豐富! 運用孩子課本教材現學現賣、依樣畫葫驢也很經濟實惠，寫作同時複習修辭法真是一舉兩得喔!